Ещё раз о воспитании без обучения

[matholimp]

1. НЕТ выбора, воспитывать в школе или не воспитывать. В школе занимаются воспитанием, даже когда сами не хотят этого делать. Разница только в том, что когда не хотят или хотя бы не планируют воспитательную работу, "внеплановое нечаянное" воспитание превращается в антивоспитание.
2. Воспитательная работа в школе должна вестись непосредственно в ходе учебного процесса и в теснейшей связи с его содержанием. Воспитание после уроков (а, тем более, ВМЕСТО уроков) цели не достигнет.
И не надо винить никакое "зло, ползущее с запада". Ползёт на пустое место. Ползёт именно потому, что место - пустое. Как только заполните пустоту, так сразу любой запад пойдёт лесом.
(Из моего комментария http://community.livejournal.com/ru_shkola/118371.html?thread=40547#t40547 к кросспосту с http://matholimp.livejournal.com/500853.html ).

Comments

[logpoint.livejournal.com]

Воспитание в школе осуществляется не только внешней работой в тесной связи с содержанием обучения, но и самой личностью и демонстрируемым отношением тех людей, которые работают с детьми. То есть и внутренней работой этих людей тоже :)

[matholimp.livejournal.com]

Разумеется!

[mochalkina.livejournal.com]

а в каких сообществах удобнее всего разговаривать о школьных проблемах с квалифицированными людьми?

А то я все читаю пресловутый скандальный проект стандарта (ФГОС) для старших классов, и чем больше читаю, тем меньше понимаю. Очень нужен человек, который переведет это с птичьего языка на человеческий.

По ощущениям, ru_shkola не очень живая, а остальные сообщества загажены спамерами по уши, т.е. опять же не очень живые.

[matholimp.livejournal.com]

"Чукча не читатель!"
Именно по этой причине в ЖЖ огромное количество учительских сообществ. Подходящие записи я перепощиваю сразу в десяток из них. Однако полноценного разговора нигде не возникает. В лучшем случае, пара-другая комментариев.
Вне ЖЖ аналогичная картина. Относительно большую аудиторию собрали только Всероссийский интернет-педсовет http://pedsovet.org и его предшественник http://pedsovet.intergu.ru . Но там тоже больше пишут, чем читают.

[mochalkina.livejournal.com]

а может, в ЖЖ есть кто-то, кто лично разбирается в этих бюрократических формулировках?

Я все никак не могу понять: то ли новый стандарт представляет собой полную катастрофу и надо бить во все колокола, то ли он просто странноват. Формулировки там такие, что их можно понимать двояко и трояко.

[matholimp.livejournal.com]

Дайте точные ссылочки. Не обещаю, что разберусь во всех тонкостях постъельцинского новояза. Но за 10 лет в большой политике часто и по разным поводам приходилось иметь дело с бюрократическими формулировками.

[mochalkina.livejournal.com]

вот здесь ссылка на текст - программа для 10-11 классов:

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100

Я не могу понять сочетание следующих пассажей.

1. (стр. 40) Обязательная часть основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 40 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 60 % от общего объѐма основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

2. (стр. 56) В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы, (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта) и выбранные обучающимися учебные предметы.

3. (тоже стр. 56) Реализация задач обязательной части учебного плана обеспечивается выбором одного (двух) учебных предметов, курсов из каждой предметной области (но не более 7 учебных предметов).

Вот сочетание 1 и 2 наводит на мысль о том, что 40% времени будут посвящены физкультуре, России в мире и ОБЖ. Идиоты из "патриотического клуба" ЕдРо именно так и поняла стандарт, судя по всему. Но это производит впечатление полного безумия, которого в предыдущих частях стандарта все же не наблюдалось в таком градусе.

Сочетание 1 и 3, напротив того, наводит на мысль, что 40% времени будет посвящено этим предметам ПЛЮС 5-7 выбранным. По логике текста похоже. Но что тогда с остальными 60% времени, которое "курсы по выбору"? Что это вообще такое?

В общем, от меня ускользает понимание разницы между "обязательной частью основной программы", "обязательными предметами" и "обязательной частью учебного плана". И я даже не знаю, у кого спросить пояснений.

[matholimp.livejournal.com]

Спасибо! Постараюсь вчитаться.

[matholimp.livejournal.com]

Беглый просмотр процитированных фрагментов с ходу выявил, что там говорится не о (придуманном Вами?) времени, а о каком-то неведомом "объѐме". Каким образом он измеряется и в каких единицах?
Но в любом случае, в п. 3 говорится не о РАСХОДЕ этого ресурса, а о чём-то другом.
И "обязательная часть" у каждого из двух (или даже трёх?) РАЗНЫХ документов - своя. Связь между ними может оказаться весьма опосредованной.
Постараюсь найти концы в первоисточнике.