"Третье тысячелетие"

Вопрос на смекалку (а для непетербуржцев - на засыпку). У водителей автобуса №143 на видном месте рядом с рулём находится табличка следующего содержания:

3 - 57
4 - 76
5 - 95
6 - 114
7 - 133
8 - 152
9 - 171

Зачем?

"А мы думали, что Вы нам что-то полезное скажете,"- разочарованно протянула markorol на предложение слушателя начать проверку орфографической грамотности с учителей и чиновников министерства образования. Между тем, все беды (не только в этой сфере) происходят именно тогда, когда за дело берутся дилетанты, полузнайки, любопуты.
Вот даже в той же передаче "Эха" та же ведущая посетовала на отсутствие программ проверки орфографии в интернете. Но как раз с такими программами нет совершенно никаких проблем. Автоматическая проверка встроена даже в Ворде. А в ЖЖ кнопка "Проверить правописание" расположена непосредственно над "Отправить запись". Однако пишущие на "олбанском" никогда не станут ею пользоваться.
Ну какому грамотному письму могут научить учителя, которые сами "ложат" и пишут "Гемолаи"? Сколько баллов ЕГЭ сумеют набрать авторы словарей, в которых кофе оказался среднего рода ? А чиновники из МОН РФ , включая самого министра среднего рода ?

По наводке isl скачал с http://www.fipi.ru/binaries/901/MA_EGE_2010.zip контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ 2010 года по математике. На официальном сайте ФИПИ к ним дан следующий комментарий:

Проект новой модели экзаменационной работы ЕГЭ 2010 г. по математике прошел апробацию, общественное и профессиональное обсуждение в период с 10 апреля по 30 июня 2009 г.
14 мая 2009 г. в соответствии с письмом Рособрнадзора от 30.04.2009 №01-87/10-01 проводилась диагностическая работа по модели КИМ ЕГЭ 2010 г. для учащихся 10 классов, а также опрос учителей образовательных учреждений по ключевым дискуссионным вопросам новой модели КИМ ЕГЭ по математике.
Группа разработчиков благодарит регионы, принявшие участие в апробации: республику Северная Осетия-Алания, Белгородскую область, Калининградскую область, г. Москва, Новосибирскую область, Тверскую область, Томскую область, а также образовательные учреждения других регионов, в инициативном порядке предоставившие для изучения результаты проведения диагностической работы и свои суждения по дискуссионным проблемам.
Общественное и профессиональное обсуждение проходило на Интернет-сайтах ФИПИ (www.fipi.ru), МИОО (www.mioo.ru), Ассоциации творческих учителей (www.it-n.ru); на заседаниях Московского математического общества; в комиссии по математическому образованию Российской Академии Наук; на круглом столе «Математика и общество» в Математическом институте РАН; на круглом столе в рамках конференции «Профессиональная ориентация и методики преподавания в системе «школа – вуз» в условиях введения единой формы государственной аттестации выпускников общеобразовательных учреждений» (на базе МИРЭА); в рамках семинаров МИОО и АПКиППРО.
При доработке модели КИМ ЕГЭ 2010 г. по математике были использованы результаты апробации, итоги общественного и профессионального обсуждения, а также результаты ЕГЭ по математике 2009 года. В проекты кодификаторов, спецификации и демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2010 г. по математике были внесены следующие изменения:
 в задание В4 (тригонометрическое выражение) добавлен элемент геометрического содержания;
 изменен порядок следования заданий B9 и B10;
 в задании В11 (нахождение наибольшего значения функции) введена тригонометрическая функция;
 упрощено задание С2 (стереометрия);
 в задании С3 неравенство, содержащее знак корня, заменено логарифмическим неравенством;
 доработаны критерии оценивания заданий с развернутым ответом;
 значительно переработаны образцы решений заданий с развернутым ответом;
 в спецификацию КИМ внесены соответствующие изменения;
 кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников приведены в строгое соответствие с положениями государственного стандарта общего среднего (полного) образования по математике.

Фурсенко поддержал инициативу (ректоров?) некоторых вузов провести в зимнюю сессию ЕГЭ по профильному предмету - http://echo.msk.ru/news/616361-echo.html . Министр уверен, будто повторное ЕГЭ позволит получить достаточно объективные оценки.
Однако, как совершенно справедливо заметил Сергей Игоревич Райский (см. http://rayskiy-sergei.livejournal.com/401290.html ), студента, который купил ЕГЭ, но не купит сессию, всё равно отчислят после первой сессии.

Как разъяснил ректор СПбГУ ИТМО Владимир Васильев в своём интервью http://www.spbtv.ru/guest.html?program=1137 Пятому телеканалу, при переходе из вуза в вуз абитуриент может потерять отсрочку от армии и даже право на бесплатное образование.
Уточню, что речь идет о тех абитуриентах, кто сначала был зачислен в один вуз по итогам первой или второй волны, а затем в третьей волне оказался в списках более престижного вуза. С момента даты выхода приказа о зачислении он уже считается студентом первого вуза. Поэтому возврат документов возможен только после приказа об ОТЧИСЛЕНИИ. Но такая формулировка приказа мгновенно развязывает руки военкомату!
И мало кто из абитуриентов догадывается о столь остроумной ловушке.

Итоги первой волны набора в вузы в целом подтверждают моё прежнее отношение к ЕГЭ, высказанное на http://matholimp.livejournal.com/88593.html и раньше. Я рад успехам детей моих друзей. Рад за http://taki-net.livejournal.com/680934.html : сорок лет назад подобный обладатель_пятого_пункта наверняка был бы намеренно завален в специально организованной "группе для медалистов". Еще больше радуюсь победе http://alert-dog.livejournal.com/62648.html в традиционном конкурсе.
Но раз уж Фурсенко (и те, кто над ним) продолжают упорствовать во внедрении ЕГЭ, хочу предложить способ избежать кошмара с подачей многочисленных заявлений (здесь не вредно заметить, что нотариальное заверение копий аттестата вылетает выпускнику в весьма ощутимую копеечку). Волн зачисления должно быть не 2-3 (как в этом году), а больше (в идеале - с недельным интервалом). Чтобы не создавать столпотворения в комиссиях, следует заранее на общероссийском уровне объявить уровни баллов ЕГЭ, по которым будет проводиться зачисление в каждой волне. Например: 90, 85, 80, 75 и т.д.
В первую неделю комиссии должны будут принимать заявления (обязательно с подлинниками аттестатов!) только от тех, чьи баллы не ниже второго уровня. По окончании первой недели зачисляют всех с баллами первого уровня. Если их окажется больше числа мест в вузе, то только лучших из них. Если же с баллами первого уровня окажется меньше числа мест в вузе, то до 50% плана набора зачисляют лучших с баллами второго уровня.
Во вторую неделю комиссии должны будут принимать заявления от тех, чьи баллы не ниже третьего уровня. При этом абитуриентов с баллами первого уровня зачисляют сразу в момент подачи заявления (пока не кончатся места). По окончании второй недели зачисляют всех с баллами второго уровня и часть с баллами третьего уровня: с оговорками, аналогичными сделанным в конце предыдущего абзаца (но 50% уже не от плана набора, а от остатка свободных мест).
Аналогично в последующие недели. При такой системе выиграют как абитуриенты, так и все вузы. Вузы с высоким конкурсом быстрее закончат набор и перестанут попусту дразнить тех абитуриентов, у которых шансов туда поступить всё равно нет. А вузы с низким конкурсом раньше других начнут зачислять абитуриентов с меньшими баллами, привлекая тех, кто предпочитает синицу в руках.

Как минимум один из вариантов сегодняшнего ЕГЭ по математике за несколько часов до начала экзамена был выложен в открытом доступе по ссылке http://forum.postupim.ru/_fr/16/5223653.jpg . По словам участника форума утечка сверхсекретной информации обошлась всего в 1500р. ("с 5 друганами скинулись по 300р.").
Подробности на http://forum.postupim.ru/forum/29-1634-201#162386 и соседних страницах форума.

Момент истины уже наступает - http://www.ng.ru/ideas/2009-03-16/9_ege.html .
Обстоятельная статья едва ли не самого компетентного в России специалиста по вопросам образования. Читать нужно от и до, вчитываясь в каждую фразу. Но избранное я всё же процитирую:
""... восторжествовала точка зрения, согласно которой система образования – это главным образом рынок образовательных продуктов и услуг. Рыночные механизмы из средства организации эффективной системы образования превратились в ее главную цель. Трагическая ошибка. ... ( Read more... )
Как бы нам не дойти до обобщения «Россия – не место для дискуссий»… ""
Напомню, что почти год назад НГ публиковала другую статью Александра Абрамова «ЕГЭ как педагогическая шизофрения».

Как я уже написал на http://matholimp.livejournal.com/24911.html , начиная с 2009 года, вступительных экзаменов в вузах России практически больше не будет. Редкими исключениями остаются несколько ведущих университетов страны, а также творческие вузы. Другое исключение - призеры официальных предметных олимпиад всероссийского уровня: в вузы соответствующего профиля их примут вообще без экзаменов (а не приравняют диплом к 100 баллам ЕГЭ, как это было год назад).
Уже с региональными олимпиадами гораздо проблематичнее. ( Read more... )
Для всех остальных из легальных способов поступить в вуз без оценки ЕГЭ осталась только одна лазейка - зачисление сразу на 2 курс (возможно, с последующей сдачей хвостов за 1 курс). В давние времена подобных прецедентов было очень много. Однако едва ли не последний случай - зачисление Юрия Матиясевича на матмех ЛГУ в 1964 году.